據(jù)@新華社消息，4月10日，一則“北郵15名研究生聯(lián)名舉報導師”的新聞登上微博熱搜，引發(fā)各方關注。舉報材料稱鄭某情緒不穩(wěn)定、經(jīng)常對學生進行人格侮辱與畢業(yè)威脅，同時差遣學生做許多與科研無關的雜務瑣事，如替其開車接送朋友家人、為其女兒做作業(yè)甚至協(xié)助作弊等等。此外，材料還表示：鄭某所指導的學生普遍面臨工作時間超過10小時，且全年無休的情況，目前已有多名學生出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題。
漫畫/鄭偉華
當晚，北京郵電大學官微發(fā)布“關于我校教師鄭某師德不當有關舉報信息處理情況的通報”，學校決定取消鄭某研究生導師資格，停止其教學工作，給予降低崗位等級行政處分，崗位等級由副教授七級降為講師十級。并表示后續(xù)按程序進行黨紀處分。學校將尊重學生意愿，為鄭某指導的所有學生調(diào)換導師。
北郵的果決表態(tài)，表明了學校對于教師師德問題上絕不姑息的態(tài)度。早在2018年，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中，就明確新時代高校教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風建設。要求實行師德失范“一票否決”，對于有嚴重侵害學生行為的，一經(jīng)查實，要撤銷其所獲榮譽、稱號，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務、清除出教師隊伍。
師德師風是教育工作者的靈魂。教師承擔著為黨育人、為國育才的光榮使命，所以其職業(yè)特殊性對教師的職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高要求。學校、教師、學生、家長和社會應多方參與，有助于從多方面建設良好的校風、教風和學風，促進學生健康發(fā)展。
學校應將師德考核放在教師評價的優(yōu)先位置，嚴格落實師德師風考核制度，加強師德監(jiān)督。
作為學生，應擁有正確的價值觀，當遇到問題時能夠勇敢站出來，列舉證據(jù)，表明立場，有助于制止學術門閥的不正之風。
尊師重道是應有之禮，但這并不等同于不加分辨的“事事聽從”，如果出現(xiàn)了紅線問題，身為學生，也有責任積極維護自己權益，助力社會形成風清氣正的育人環(huán)境。